第十四章 大学课堂

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电路，其主要性能特点：增强型1T流水线/精简指令集结构8051CPU，……。”

　　“它的工作电压：5.5V‐3.4V/3.8V‐2.0V，工作频率范围：0‐35MHz，相当于普通8051的0‐420MH，……，通过I/O口（27/23个），复位后为：准双向口/弱上拉（普通8051传统I/O口）可设置成四种模式：准双向口/弱上拉，推挽/强上拉，仅为输入/高阻，……。”

　　“……。”

　　安静的教室，回荡着陈卫龙中气十足的讲课声。

　　十几分钟过去，教室出现了两个极端，大部分学生趴在课桌上，有的已经睡死过去，一小部分认真听课。

　　一大早起来本来就犯困，单片机的课程枯燥又烧脑，控制不住睡意的学生们陆续‘趴’桌，一会儿工夫，‘趴’了一大片，当然，还有另一小群认真学习的学生，他们像周青一样，坐姿端正，专心致志地听课，笔时不时地在日记本上书写，一丝不苟地坐课堂笔记。

　　讲台上，陈卫龙对那些‘趴桌’的学生不闻不问，他的目光始终落在那些认真听讲的学生脸上，用心传授知识，看到他们露出迷茫不解的目光，他才会暂缓讲解速度，更细致地讲解知识点。

　　时间一点一滴地流逝，“铃铃……。”下课铃声骤然响起，45分钟的课时宣告结束。

　　“同学们，记得做3.4的习题，现在下课。”陈卫龙收拾着课本，看着台下大声宣布道。

　　说完，陈卫龙拿着教材转身走出教室，如风一样，来去匆匆。

　　“哗啦”一声，陈卫龙的背影一消失，整间教室登时‘活’了过来。

　　“唉！陈教授的课就像催眠曲，一听就犯困，怎么办！这颗估计又要挂了！”

　　“陈教授的单片机，卢教授的高数，段教授的C语言程序设计，……，这不是我想上的大学。”

　　“怎么又睡着了，期末考可怎么啊！”

　　“船到桥头自然直，安啦！再说有那么多人陪你呢？”

　　“……。”

　　趴着睡觉太累人了，醒来的同学伸着懒腰，活动筋骨，同时又懊悔了起来。
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