第718章 世界博弈（十三）

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见。他认为先获得一个理工科的本科学历之后再去学文才有资格叫做文科生。直接学习文科，那叫文员。所以针对何锐对文科生的偏见到底是什么，也有不同看法。有人觉得何锐看不起文科生，也有人觉得何锐很重视文科生。

　　    程若凡叹息一声。中国的理工科大学生数量已经超过了美国，加上文科生，肯定更加超过。但中国6.92亿人口，美国才1.1亿人口。中国人口是美国的6.3倍。中国这些年在教育上花费了巨大的财力物力，每年的义务教育经费占国家GDP的3%，靠着建立亚洲国际法庭与全球顶尖大学法学系建立起关系，又靠了这些关系从全世界聘请大量大学教授到中国讲学，又大量派遣留学生到各国留学。才勉强撑起中国的教育体系。真可谓是筚路蓝缕。

　　    “主席，美国的研发能力依旧在我们之上吧？”程若凡有点不自信的问。

　　    “在普通领域上肯定比我们强一点。”何锐并没有夸大中国过去20多年多获得的进步。

　　    其他同志们神色都有些遗憾。但是钟义府却觉得从何锐的话里面听出些门道。何锐不会夸大其词，既然他说美国在普通领域比中国强，大概就真的比中国强一点。既然何锐强调普通领域，就必然有尖端领域。何锐却不说尖端领域，钟义府就有点想问。

　　    虽然想问，钟义府又感觉不太合适，根据他自己的了解到的情况，中国在很多领域的创新好像在全世界都是独一份。如果此时发问，要么被认为是自作聪明，要么被认为是故意拍何锐马屁。

　　    憋住不说，心里面却不是很舒服。钟义府突然想起何锐在会议前说的一句话，“再糟糕的国家都会有人几人殉国。更不用说白人优越论已经有了几百年。在我看来，即便有几干万人为之殉葬也不稀奇。”

　　    何锐这么说，大概是做好了在战场上歼灭几干万白人军队的准备。竟然要歼灭几干万敌军，这个数字让钟义府的汗毛倒竖，与之相比，美国与中国的技术差距就显得不重要了。

　　    程若凡没有继续讨论技术差距的问题，他又问道：“主席，我们已经确定了高中生当士官，初中生当士兵的征兵标准。但从标准要求，我们的军队在受教育程度上已经是世界第一。你觉得我们能将这个优势发挥出来么？”

　　    如果只是按照具体情况做判断，这个问题就很傻。但是程若凡这么问何锐，大家都觉得很合适。倒不是说程若凡傻，而是中国军队在过去十几年中经历了巨大的变化。在统一中国之前，国防军已经在走专业化路线，但装备实在是跟不上。现在的国防军在装备领域发生了巨大的变化，导致了军委成员并没有打过高技术战争。在这种时候，军委成员本能的想从何锐这里得到认同。这不是知识问题，而是军委成员们都有的心理问题。

　　    何锐当然能理解大家的担忧，如果何锐没有历史的经验，他也不会力求建立一个高技术军队。看所有人的目光都盯着自己，何锐解释道：“以前的军队，发杆步枪，就是个兵。现在的军队，军人是操作军用设备的操作员。为了能够合格的操作设备，就必须具备最少是初中的知识基础。指挥这些军用设备操作员，就需要高中的知识做出基础，不具备这些知识就没能力理解那些军事条例。

　　    到了更高级的指挥层级，就需要更全面的知识体系。一位合格的驱逐舰舰长，得接受三个完整的本科教育。军人在很大程度上已经是技师，工程师，高级工程师，系统工程师。

　　    同志们这些年就是按照这样思路建设出新时代的国防军，我认为我军的学历只是刚满足了这种建军思路的基本条件，就我看，我军真正的要求应该是士兵都是高中生，士官则是大学生。只是现阶段我们的教育体系没办法支撑起这样的要求。

　　    至于作战能力方面，在头几仗的时候，也许会因为敌人的孱弱发挥的很好，也许会因为我们的部队都是新兵而发挥的不是很好。新兵上战场，能够发挥出60%的训练水平，就算是及格。

　　    但是我军的士兵、士官与军官会在战争中快速成长起来，

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